教學研究
撫順德才高中班主任培訓-班歌、清晨勵語、團隊跑在班級管理和學生教育中發揮的作用 主講人︰許淑雲
來源: AnyBody 日期: 2020-01-21 點擊: 4299 打印本頁 返回列表  

撫順德才高中班主任培訓

   ---班歌、清晨勵語、團隊跑在班級管理和學生教育中發揮的作用

 主講人︰許淑雲

一、班歌

(一)增加學生一門才藝

    對于那些平時不愛說笑,靦腆,沒有什麼才藝的同學來說,班歌就是他日後可以再人前表演的一門才藝。

(二)陶冶學生情操,發泄不良情緒

    音樂能陶冶人的情操,解除人心中的郁悶。俗話說“男愁唱,女愁哭,老太太愁了亂嘟嘟”.唱、哭、嘟嘟,這些行為都是利用不同的發聲方法解除苦痛和悲哀,平衡人在生活中已經紊亂的神經系統。

學生一上午的疲勞學習,要想下午有一個好的狀態,必須有合理的途徑發泄出去。唱班歌就是發泄的一個很好的途徑。

(三)勵志教育的過程

    班歌的選取通常是勵志、感恩的歌曲,同學們通過學習演唱班歌,就是對其最好的教育過程。我們的班主任在選班歌的時候都很注重歌曲的歌詞。我們在听同學們演唱的時候,對我們的影響也是潛移默化的。

思考︰請各位班主任想想我們的班歌中哪句對你和你的學生觸動是最大的?

(四)班級氛圍的體現

    班歌唱的響,能給外人很好的第一印象。對班級的評價也會因此提升。班歌時間在午睡後,唱響班歌對下午學生學習狀態、學習氛圍有著良好的作用。

總結︰由新鮮無味,再到成為習慣

二、清晨勵語

(一)提示作用

    清晨勵語是我們學校的特色,是現代版、校園版的弟子規,是全天的學習生活的開始,也是如何過好這一天的重要提示,象征著新的一天開始,並且明確自己的目的。

(二)漸進式教育

    清晨勵語的內容朗朗上口,蘊含的道理清楚明白,同學們能看懂,也能理解,但是要想真正的做到確是很難,通過每天重復的方式,某些語句,某些詞可能就在學生的大腦中有所反應。這樣一步一步,從易懂簡單的語句挖掘大道理就可以算作是漸進式教育的一種體現!

(三)激勵和發泄的過程

    大聲的朗讀清晨勵語可以激勵自己努力向上,同時可以提高肺活量,讓聲音變洪亮,有益于身體健康。發泄一些不好的情緒。

三、團隊跑

(一)懂得協作,相互信任

    團隊跑是相對難度很大的一種跑步形式,對于一個集體來說,要求每個同學步伐一致,注意力高度集中,如果有一個同學出現錯誤將會影響整個班級的節奏。是增強班級的凝聚力潛移默化的教育。

(二)強健體魄

    學生由于久坐學習,大部分學生的身體得不到鍛煉,每天9:40的團隊跑將是學生鍛煉身體的絕佳時間。

    團隊跑的速度較慢,慢跑可以增強心肺功能、增強肌肉與肌耐力、代謝排毒。

(三)激發學生的斗志、增強集體榮譽感

    從學校開始進行團隊跑大規模的檢查評比,學生對此比較重視。

團隊跑期間各班都在奮力的喊出屬于自己班的口號,是班級文化的一種展示,同時又是班級之間、年級之間的一種PK,這樣可以培養學生之間的競先意識,增強集體榮譽感。

    班歌,清晨勵語,團隊跑需要我們細致耐心的去給學生講解它背後的意義,和作用,同學現在每天都在做,我們要想在做的基礎上做好,將是我們班主任的一大挑戰,我相信只要我們正面多引導,平時多強調就一定能夠發揮出它應有的作用。

 

共同分享︰一件事重復做就成了專家,重復的事用心做就成了贏家!

 

主講人︰許淑雲

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