教學研究
第二屆青藍工程指導教師講話稿
來源: AnyBody 日期: 2020-01-21 點擊: 2269 打印本頁 返回列表  

發言人王春燕

尊敬的領導,親愛的同事們,大家下午好,我是外語組的王春燕,能代表指導教師站在這里發言,讓我倍感榮幸。

如果生命如風,教師就是撲面而來的微風;如果微風化雨,教師就是潤物無聲的細雨;如果細雨成流,教師就是是潺潺流淌的小溪……古往今來,對于教師一詞有不同的解釋。“所謂師者,人之模範也”便是對教師表率作用的一種概括。既然可愛的,充滿活力的新教師們稱我一聲“老師”,那麼,我就不僅要毫無保留的去幫助她們,而且應該成為她們的榜樣。作為一名指導教師,我們應做到以下三點︰

一、勤于鑽研,積極進取。

    我們知道學生對教師的許多缺點都可以原諒,但不能原諒的是不學無術和缺乏工作熱情。因此,我會勤于鑽研業務,像海綿一樣不斷汲取新知識,在教學中以飽滿的熱情去教,以便學生積極地學,這樣才不會誤人子弟,也才能教出積極上進的學生 。作為指導教師,我們更應該做到對本專業教學的刻苦鑽研,研究知識,研究考點考綱,更要研究適合我們學生的教法,成為青年教師的領路人。

二、教學嚴謹,一絲不苟。

    集備時,力爭做到精益求精,寧缺毋濫;上課時,知識上做到準確無誤,直擊考點;板書上做到精心設計,簡明扼要;批改作業時,做到善于捕捉共性問題;為學生寫評語時,字跡工整,內容積極;听課時,認真記錄,細心觀察,仔細思考;听課後,即時溝通,耐心輔導;對待課上存在的問題,毫無保留的提供切實可行的解決方法,並在下一次評課時及時反饋給青年教師在同一問題上是否取得了進步。作為指導教師的我們,應做好以上幾點,成為我們學校教育教學工作的帶頭人,成為我們青年教師工作上的表率。

三、遵規守紀,體諒他人

除了工作紀律之外,最值得一提的就是10+30+10的課堂模式,看似簡單卻難以把握,因為它需要一個教師能夠精準的把握知識內容的深度,充分的了解自己的學生,準確的預設課堂上會發生的狀況,而非听見鈴聲戛然而止。可是這麼難的模式,卻好處多多,除了能鍛煉我們調控課堂的能力,更能讓學生在一節課上做到︰舊知識有回顧,新知識有探索,更有練習與檢測。當你真正地走在這條路上,你會發現課下或者自習課上來找你的學生少了,不是學生不愛學了,而是你的課堂真的高效了。偶有學生來問題,也一定要有管理學生的能力,掌控答疑的效率,音量與時長,能有體諒他人的品質,為其他同事營造安靜的工作氛圍。我會一直堅持下去,更會幫助我們新教師調控好自己的課堂,控制好答疑的節奏,一路歡笑的堅持下去。

我想成為榜樣,我能成為榜樣。榜樣是什麼?榜樣是一種力量,我願作那股力量,來彰顯你們的進步;榜樣是一面旗幟,我願作那面旗幟,為你們鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔,我願作那座燈塔,幫你們指引方向。你們不是馳騁疆場的將軍,我卻希望你們有不管風吹浪打勝似閑庭信步的穩健!你們不是嬉笑怒罵皆成章的作家,我卻期待你們能培育出語不驚人死不休的才子!你們不是筆走龍蛇寫春秋的畫家,我卻相信你們能培養出丹青潑墨書山河的大師!別人問我何來的自信,是故,弟子不必不如師,青,取之于藍而勝于藍。

謝謝大家!

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